Управление образованием Асбестовского муниципального округа Свердловской области
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Малыш» Асбестовского муниципального округа Свердловской области
(МБ ДОУ «Детский сад «малыш» АМО СО, Детский сад «Малыш»)
УТВЕРЖДЕН
приказом заведующего
от 28.05.2026 № 47-о/д

СОГЛАСОВАН
Педагогическим советом
Детского сада «Малыш»
(протокол от 28.05.2026 г. № 1 )

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад «Малыш»
Асбестовского городского округа на
2026-2027 учебный год

г. Асбест 2026 г

Пояснительная записка.
Учебный
план
является
локальным
нормативным
документом,
регламентирующим
организацию
непрерывной
образовательной
деятельности
(далее
–
НОД)
в
Муниципальном
дошкольном
образовательном учреждением «Детский сад «Малыш» Асбестовского
городского округа. Учебный план устанавливает перечень видов
непрерывной
образовательной
деятельности,
направленных
на
реализацию содержания образовательных областей, и объѐм времени,
отводимого на организацию НОД.
Учебный план соответствует требованиям:
 Закона Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
 ФГОС ДО, утвержденным приказом Минобрнауки России от
17.10.2013 г. N 1155;
 Федеральной образовательной программы дошкольного образования
(далее ФОП ДО), утвержденной приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 25.11.2022 г. N 1028
 Порядку
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным
программам
дошкольного образования,
утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от
30.08.2013 г. N 1014;
 Санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.4.1.304913 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию
и
организации
режима
работы
дошкольных
образовательных организациях», утвержденными Постановлением
Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N
26;
 Уставу детского сада;
 Образовательной программы дошкольного образования.
Содержание учебного плана включает в себя следующие сведения:
 название занятий в группах раннего и дошкольного возраста;
 длительность занятия;
 количество занятий в неделю;
 максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой
половине дня, в течение дня, в течение недели;
 особенности организации занятий;
 информацию о реализуемых комплексных программах, учебнометодическом комплекте.
Организация образовательного процесса в группах раннего возраста (от 1 до 2
лет)
Занятия по всем направлениям проводится в период с 1 сентября по 31 мая
следующего календарного года. Продолжительность составляет 36 недель.

В период адаптации детей раннего возраста (сентябрь - ноябрь) с детьми
проводятся игры по гибкому режиму, способствующие приспособлению к
новым условиям.
Продолжительность совместной деятельности взрослых и детей в процессе
непосредственно образовательной деятельности для детей от 1 до 2 лет – 8-10
мин.; занятия осуществляются в первую и во вторую половину дня по 10
минут.
Игры -занятия организуются одновременно с 6-10 детьми, а иногда и со всей
подгруппой.
Организация образовательного процесса в группах раннего возраста (от 2 до 3
лет)
Занятия по всем направлениям проводится в период с 1 сентября по 31 мая
следующего календарного года. Продолжительность составляет 36 недель.
В период адаптации детей раннего возраста (сентябрь-ноябрь) с детьми
проводятся игры по гибкому режиму, способствующие приспособлению к
новым условиям.
Продолжительность совместной деятельности взрослых и детей в процессе
занятий для детей от 2 до 3 лет – 10 мин.; занятия осуществляются в первую
и во вторую половину дня по 10 минут.
Игры-занятия организуются одновременно с 6-10 детьми, а иногда и со всей
подгруппой.
Построение образовательного процесса с детьми раннего возраста основано
на адекватных возрасту формах работы с детьми: игровые, сюжетные и
интегрированные формы образовательной деятельности. Воспитание,
развитие и обучение происходит опосредовано в процессе увлекательной для
малышей деятельности.
Организация образовательного процесса в группах дошкольного возраста (от 3
до 7 лет)
Занятия по всем направлениям проводятся в период с 1 сентября по 31 мая
следующего календарного года. Продолжительность составляет 36 недель.
Структура учебного плана организованной образовательной деятельности
Учебный день делится на три блока:
1) утренний образовательный блок включает в себя:
 самостоятельную деятельность ребенка и его совместную деятельность
с воспитателем;
 вечерний круг (проводится в форме развивающего общения, диалога)
2) развивающий блок представляет собой:
 организованную образовательную деятельность (организованное
обучение в форме игровой деятельности);
 наблюдения, опыты, эксперименты на прогулке;
3) вечерний блок включает в себя:
 совместную деятельность воспитателя с ребенком;
 свободную самостоятельную деятельность воспитанников;



образовательную
деятельность
художественно-эстетического
и
физкультурно оздоровительного направления;
 вечерний круг (проводится в форме развивающего общения, диалога)
На основе учебного плана разработано расписание организованной
образовательной деятельности на неделю, не превышающее учебную
нагрузку.
Длительность занятий в группах раннего и дошкольного возраста не
превышает:
Возраст

Продолжительность

от 1 до 2лет
от 2 до 3 лет
от 3 до 4 лет
от 4 до 5 лет
от 5 до 6 лет
от 6 до 7 лет

8-10 мин.
10 минут
15 минут
20 минут
20-25 минут
30 минут

Максимальный объем
нагрузки
не превышает 20 минут
не превышает 20 минут
не превышает 30 минут
не превышает 40 минут
не превышает 45 минут
не превышает 90 минут

Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности не менее 10 минут.
Занятия с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во
второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность составляет
не более 25-30 минут в день. В середине непосредственно образовательной
деятельности статического характера проводят физкультминутку.
Занятия физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла, в
соответствии с СанПиН, занимает не менее 50% общего времени,
отведенного на непосредственно образовательную деятельность.
Занятия, требующие повышенной познавательной активности и умственного
напряжения детей, проводится в первую половину дня и в дни наиболее
высокой работоспособности детей (вторник, среда). Для профилактики
утомления детей сочетается с образовательной деятельностью, направленной
на физическое и художественно-эстетическое развитие детей.
В середине занятия проводится физкультминутка, включающая упражнения
на профилактику зрения, общей и мелкой моторики, снятие мышечной
усталости (продолжительность 2-3 минуты).
В старших дошкольных группах допускается проведение некоторых
компонентов занятия со всей группой с целью подготовки детей к школьным
условиям обучения.
Занятия организуются в каждой возрастной группе. Конкретное
содержание образовательных областей зависит от возрастных и
индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами
Образовательной программы дошкольного образования и реализуется в
различных видах деятельности (общении, игре, познавательноисследовательской деятельности - как сквозных механизмах развития

ребенка), организованных с учетом принципа интеграции содержания
образовательных областей:
Образовательные
области
познавательное развитие
речевое развитие
социально-коммуникативное
развитие
художественноэстетическое
развитие
социально-коммуникативное
развитие
познавательное развитие
экспериментирование с
речевое развитие
материалами и веществами (игры с
физическое развитие
песком, водой, тестом и пр.)
социальнокоммуникативное
общение со взрослым и совместные развитие
познавательное развитие
игры со сверстниками под
речевое развитие
руководством взрослого (игры,
художественно-эстетическое
направленные на ориентировку в
окружающем и игры, направленные развитие
на развитие речи)
физическое развитие
художественноэстетическое
развитие
социально-коммуникативное
развитие
восприятие смысла музыки, сказок, речевое развитие
стихов, рассматривание картинок
познавательное развитие
физическое развитие
социально-коммуникативное
развитие
познавательное развитие
художественно-эстетическое
Для детей
двигательная активность
развитие
раннего возраста
Для детей
социальнодошкольного возраста
коммуникативное
развитие
познавательное развитие
речевое развитие
художественно-эстетическое
игровая деятельность, включая
развитие
сюжетно-ролевую игру, игры с
физическое развитие
правилами и другие виды игры
речевое развитие
социально-коммуникативное
развитие
познавательное развитие
коммуникативная деятельность
художественно-эстетическое
(общение и взаимодействие со
сверстниками и взрослыми
развитие
Возраст детей

Виды непрерывной
образовательной деятельности
предметная деятельность и игры с
составными и динамическими
игрушками (игры со строительным
и с дидактическим материалом)

познавательно-исследовательская
деятельность (развитие
математических представлений,
исследование объектов
окружающего мира природы и
человека,
ознакомление
особенностями и
культурой родного края)

познавательное развитие
с социально-коммуникативное
развитие
речевое развитие
художественноэстетическое
развитие
социально-коммуникативное
развитие
изобразительная деятельность
познавательное развитие
(рисование, лепка)
речевое развитие
физическое развитие
художественноэстетическое и
познавательное развитие
социально-коммуникативное
развитие
познавательное развитие
речевое развитие
продуктивная деятельность
физическое развитие
(аппликация, конструирование)
познавательное развитие
художественноэстетическое
музыкальная деятельность
развитие
(восприятие и понимание смысла
музыкальных произведений, пение, социально-коммуникативное
развитие
музыкально - ритмические
познавательное развитие
движения, игры на детских
речевое развитие
музыкальных
физическое развитие
инструментах)
физическое развитие
социально-коммуникативное
развитие
познавательное развитие
речевое развитие
двигательная деятельность
(овладение основными
художественно-эстетическое
движениями)
развитие

В учебный план не включены такие виды деятельности как:
 в группах раннего возраста: самообслуживание и действия с
бытовыми предметами орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.);
 в
группах
детей
дошкольного
возраста:
восприятие
художественной литературы и фольклора, конструирование из
различных материалов, включая
 конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материалы,
самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на
улице).
Образовательные задачи, перечисленных выше видов детской деятельности
в образовательной деятельности, организованной в режимные моменты.
Домашние задания воспитанникам учреждения не задают.

Коррекционно-развивающая деятельность учителя-логопеда детского
сада в учебный план не входит, так как небольшие коррекционные группы
формируются на основе диагностики, решению ПМПК и по предложению
воспитателей возрастных групп. Количество НОД коррекционноразвивающей деятельности и состав групп определяется по потребности
воспитанников. Коррекционно-развивающая деятельность проводится по
подгруппам и индивидуально. Данная работа выводится за рамки учебного
плана. Подгруппы формируются на основе анализа диагностических
данных, на основе сходства проблем воспитанников. Такие группы
создаются временно и функционируют в течение необходимого для
решения данных проблем срока, предусмотренного разработанной
специалистом программой коррекционной работы.
План составлен на учебный год (с 01.09.2023 г. по 31.05.2024 г.) с
учетом минимального количества занятий на изучение каждой
образовательной области.
Виды занятий
Общение с взрослым и совместные
игры со сверстниками под руководством
взрослого
Предметная деятельность и игры с
составными и динамическими игрушками
Экспериментирование с материалами и
веществами
Вид занятий
Познавательно
исследовательс
кая
деятельность

Изобразительн
ая
деятельность

Для детей от 3
до 4 лет
- Формирование
элементарных
матемаических
представлений
- Ознакомление
с
окружающим
миром и с
особенностями и
культурой
родного
края (возможно
чередование)
Развитие
интереса к
различным
видам
изобразительны
м
видам
деятельности.
Развитие

Направленность занятия
Игры, направленные на
ориентировку в окружающем. Игры,
направленные на развитие речи
Игры со строительным
материалом. Игры с дидактическим
материалом
Игры с водой, песком, тестом,
камушками и пр.

Для детей от 4
до 5 лет
- Формирование
элементарных
матемаических
представлений
- Ознакомление
с
окружающим
миром и с
особенностями и
культурой
родного
края (возможно
чередование)
Развитие
интереса к
различным
видам
изобразительны
м
видам
деятельности.
Развитие

Для детей от 5
до 6 лет
- Формирование
элементарных
матемаических
представлений
- Ознакомление
с
окружающим
миром и с
особенностями и
культурой
родного
края (возможно
чередование)
Развитие
интереса к
различным
видам
изобразительны
м
видам
деятельности.
Развитие

Для детей от 6
до 7 лет
- Формирование
элементарных
матемаических
представлений
- Ознакомление
с
окружающим
миром и с
особенностями и
культурой
родного
края (возможно
чередование)
Развитие
интереса к
различным
видам
изобразительны
м
видам
деятельности.
Развитие

навыков
художественног
о
творчества.
Совершенствова
ние
умений
в
рисовании
и лепке

навыков
художественног
о
творчества.
Совершенствова
ние
умений
в
рисовании
и лепке.
Декоративное
рисование.

Игровая
деятельность

Игровая
деятельность
присутствует во
всех
видах
занятий

Игровая
деятельность
присутствует во
всех
видах
занятий

Коммуникатив
ная
деятельность

Общение со
взрослым и
сверстниками.
Формирование
словаря,
звуковая
культура речи,
связная речь.
Приобщение к
художественной
литературе
Приобщение к
музыкальному
искусству.
Развитие
музыкальных
способностей.
Слушание.
Пение.
Музыкальноритмические
движения.

Общение со
взрослым и
сверстниками.
Формирование
словаря,
звуковая
культура речи,
связная речь.
Приобщение к
художественной
литературе
Развитие
музыкальных
способностей.
Слушание.
Пение.
Музыкальноритмические
движения.
Песенное
творчество.
Развитие
танцевальноигрового
творчества. Игра
на
детских

Музыкальная
деятельность

навыков
художественног
о
творчества.
Совершенствова
ние
умений
в
рисовании
и лепке.
Предметное
рисование.
Сюжетное
рисование.
Декоративное
рисование.
Декоративная
лепка
Игры,
направленные
на
познавательное
развитие и
социальнокоммуникативно
е
развитие
Общение со
взрослым и
сверстниками.
Формирование
словаря,
звуковая
культура речи,
связная речь.
Приобщение к
художественной
литературе
Развитие
музыкальных
способностей.
Слушание.
Пение.
Музыкальноритмические
движения.
Песенное
творчество.
Развитие
танцевальноигрового
творчества. Игра
на
детских

навыков
художественног
о
творчества.
Совершенствова
ние
умений
в
рисовании
и лепке
Предметное
рисование.
Сюжетное
рисование.
Декоративное
рисование.
Декоративная
лепка
Игры,
направленные
на
познавательное
развитие и
социальнокоммуникативно
е
развитие
Подготовка к
обучению
грамоте
Развитие речи.
Приобщение к
художественной
литературе

Развитие
музыкальных
способностей.
Слушание.
Пение.
Музыкальноритмические
движения.
Песенное
творчество.
Развитие
музыкально
–игрового и
танцевальнотворчества. Игра
на

музыкальных
инструментах

Двигательная
деятельность

музыкальных
инструментах

детских
музыкальных
инструментах
Формирование
Формирование
Формирование
Формирование
представлений о представлений о представлений о представлений о
здоровом образе здоровом образе здоровом образе здоровом образе
жизни.
жизни.
жизни.
жизни.
Физическая
Физическая
Физическая
Физическая
культура
культура
культура
культура
(совершенствова (совершенствова (совершенствова (совершенствова
ние
навыков ние
навыков ние
навыков ние
навыков
основных видах основных видах основных видах основных видах
движений)
. движений)
. движений)
. движений)
.
Подвижные
и Подвижные
и Подвижные
и Подвижные
и
спортивные
спортивные
спортивные
спортивные
игры.
игры.
игры.
игры.
Физические
Физические
Физические
Физические
упражнения.
упражнения.
упражнения.
упражнения.
Развитие
Развитие
Развитие
Развитие
интереса
и интереса
и интереса
и интереса
и
любви к спорту. любви к спорту. любви к спорту. любви к спорту.